Brinque e Aprenda

Archive for the ‘Escrita’ Category

O blog Atividades para Alfabetização traz uma seção com foco na inclusão. Confira:

http://www.atividadespnaic.com/2015/01/atividades-de-alfabetizacao-com-foco-na-inclusao/

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Uso essas fichas com dificuldades ortográficas, neste caso eu deixo permanentemente em uma pastinha dentro da mochila, por sugestão da fono é sempre bom ter em mãos , se ele está tentando ler uma palavra e se confunde nas sílabas complexas, é só ele ver as fichinhas que automaticamente ele lembra o som ( é inevitável um pouco de condicionamento) .

 

caranguejo. 2cegonha 3urso 4elefante 5tigre 6sol 7estrela 8nuvem 10leque 11trem 12bruxa 13cravo 14dragao 15frutas 16grilo 17presente 18livro

Meire Simões trabalha, junto com a escola, nas adaptações curriculares para seu filho, Samuel, que tem síndrome de Down. Ela compartilhou com a gente algumas dicas:

Como o Samuel está quase alfabetizado o material utilizado é para a fase em que ele se encontra.

Em português, são materiais selecionados na internet e agrupado por temas, no caso te envio exemplo de trabalho na dificuldade de F_V , e antônimos e sinônimos.

No caderno dele tem muita cruzadinha, tirinhas da Mônica para interpretação, e pequenos textos para cópia e leitura ( faço isso quase todos os dias)

Envio também exemplo de como adapto a apostila de ciências, pode notar que é muito simples, basicamente eu ensino verbalmente o que está na apostila em uma linguagem que ele entenda, faço resumo, peço para ele copiar, completar frases, às vezes ligar uma palavra a um conceito  e principalmente uso figuras ( recortes de outros livros didáticos da mesma série ou internet)  tenho uma caixa com figuras para cada matéria.

Matemática não enviei nada pois é basicamente continhas ( adição, subtração) antecessor e sucessor, sequencia numérica, par e impar sendo que o material dourado é imprescindível juntamente com uma tabela numérica que segue plastificada sempre na apostila. Quando ele era menor o ábaco fez toda a diferença…

Não faço adaptação das apostilas de matemática e português pois o conteúdo das mesmas não farão nenhum sentido para ele.

Como podem notar, não é nada mirabolante, mas faz uma diferença enorme, facilita a vida das professoras, eu posso acompanhar o rendimento e o que é principal : ele adora fazer . Não envio diretamente ao grupo pois são atividades bem simples , bem particularizadas às necessidades de meu filho, mas divulgue se achar útil.

Ah! Deixo bem claro que ele precisa de mediação para estas atividades, ele não tem ainda autonomia para realiza-las sozinhas. Eu, a professora ou os colegas de classe o orienta.

Meire Simões

Dica 1

Meu filho está relativamente alfabetizado, portanto nas atividades eu mesclo o visual ( é o

forte dele) com a leitura e escrita . Toda atividade é recortada e colada no caderno que segue

para a escola, ou a professora ou eu trabalhamos o conteúdo

Nesta Atividade coloquei as figuras em duas colunas para ligar , depois fiz o mesmo porém só

com os nomes, sem as figuras.

Opostos.

Nesta atividade incentivei meu filho a nomear e escrever em baixo de cada figura

em cima, embaixo.

pouco muito.

aberto fechado.

duro mole.

muito pouco.

Dica 2

No grupo de atividades referente dificuldades ortográficas eu geralmente pego 3 ou 4

atividades interessantes na internet ( sempre incluo cruzadinha específica) depois faço

pequenos textos para cópia, leitura e interpretação , nestes casos além da escola e em casa a

fono também faz a mediação destas atividades. Note que a interpretação é bem simples, com

o tempo eu vou complicando…

No exemplo abaixo consta a dificuldade em diferenciar F e V , tenho material parecido para

D_B , D_T  etc…

Identificar nomes.

F ou v.

v ou f

Dica 3

Neste tipo de atividade, pego a apostila separo (ou adapto) frases, faço exercício de completar e depois incluo figuras para ele nomear, antes de cada atividade leio a apostila, converso com ele a respeito, mostro pequenos vídeos ( quando há) na internet e por fim monto estas atividades que podem ser utilizadas pela professora para fazer as provas, sendo que a prova dele é diferenciada.

OBSERVAÇÃO : Ele precisa de mediação para estas atividades( minha ou da professora)

MAGNETISMO

Leitura

Magnetismo é a propriedade dos imãs de atrair determinados materiais, como o ferro.

Complete:

___________________ é a propriedade dos _____________de atrair determinados materiais , como o ______________.

O Instrumento que serve para orientação é a

______________________________________bussola.

Material com propriedades de atrair determinados metais chama-seimã.

__________________________

Conversando sobre isto ……

Explico sobre o ima e seus polos, eletroímã e magnetismo terrestre. Fiz em papelão vários desenhos do imã com seus polos e mostrei que os polos opostos se atraem e iguais de repelem ( coloquei em um saquinho plástico na pág da apostila que fala sobre isto)

imãs.

vulcão.

Duas meninas sentadas a mesa desenhando.

 

O professor Rafael Nascimento postou vários planos de aula e ideias interessantes em seu blog Click Educativo. Confira aqui

 

http://clickeducativo-luh.blogspot.com.br/

 

Trabalhe o movimento de letras e numerais escrevendo na areia ou mesmo num prato com farinha. Dica da Beth Laurya.

numero

Conheça o trabalho da professora Nylse Cunha e da Brinquedoteca Indianópolis, em São Paulo. Neste vídeo, aprenda a fazer um brinquedo que ajuda a desenvolver a memória da garotada, feito com caixas de fósforo.

https://www.youtube.com/watch?v=TyvsF1riIjQ

Com um canudo de papelão e letras recortadas, faça o forma-palavras, brinquedo que ajuda as crianças alfabetizadas no desenvolvimento do vocabulário

https://www.youtube.com/watch?v=Y23beRF5sT0